PÁGINAS WEB, BLOGS Y BIBLIOTECA VIRTUAL

Actividad en CRT:

Describe la anatomía de 2 URL;
http://www.bibliotecasvirtuales.com/
http:// ;esto indica que se trata de un documento.
www; esto indica que se trata de una página en la World Wide Web.
bibliotecasvirtuales.com; esto indice el nombre de la organización de la pagine web.

http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura
http://;esto indica que se trata de un documento.
es.wikipedia.org; esto es el nombre de la organización de la pagina.
/wiki/esto es el directorio o carpeta de la pagina web.
Literatura; el tema dentro de la pagina web.


Copia 4 URL de tus compañeros:


http://riosbenites.blogspot.com/

http://bendezudaniel.blogspot.com/

http://fernandezpablogissela.blogspot.com/

http://rhandallpp.blogspot.com/

floresosorios.blogspot.com/



Copia 2 URL de bibliotecas virtuales:

http://www.ciberoteca.com/homecas.asp

http://www.cervantesvirtual.com/seccion/signos/psegundonivel.jsp?conten=linguistica&pagina=gram_visual&tit3=Gram%E1tica+visual+de+la+LSE&menu=gramatica

La Solicitud

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 

 1.  Redacta una solicitud dirigida a la directora de tu institución educativa, pidiéndole tus certificados de estudio de años anteriores.                                                                

Solicito: Certificado de estudios de primero,  Segundo  y tercer grado de nivel secundario. Comas , 24 de Octubre del 2013 SEÑORA DIRECTORA  DE LA I.E.E  "CARLOS WIESSE" Sra. Directora  Yo Cristhie Jazmine Vilchez Julca , alumna  de la Institución  Educativa Emblemática  "Carlos Wiesse" , identificado  con  DNI :72030743, domiciliada en Jr. José Carlos Mariátegui  #153 Villa Clorinda-Comas Que adquiriendo una vacante  de estudios en la Institución Privada “Trilce”  y decidí iniciar mis estudios de cuarto grado de nivel secundaria en dicha institución , solicito a usted mi certificado de estudios de primero , segundo y tercer grado de nivel secundario , estudiados en la Institución Educativa Emblemática "Carlos Wiesse" . Por lo expuesto :                                  A  usted pido atender mi solicitud por ser de justicia. Cristhie J.

LA LIRICA

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN :
Mediante un cuadro comparativo indica las características de la lírica presentes en los videos visualizados.

Los Videos	Características de la Lirica
Video Nª 1 “ Poema XX”  de Pablo Neruda	.Transmite el estado de ánimo que es una tristeza  y directa a una emoción. ·Exige un esfuerzo de interpretación por parte del  lector.
Video Nª 2  “Piedra negra sobre piedra blanca”  de Cesar Vallejo	.Transmite el estado de ánimo del poeta. · Los poetas usan recursos como metáforas, símiles, anáforas.
Video Nª 3 “Meme Neguito” de Nicomedes de Santa Cruz	.Transmite el ánimo del autor de manera inmediata. · Exige el esfuerzo de interpretación por parte del lector
Video Nª 4 “Te Quiero a ti” de Lorenzo Santamaría	.Transmite el ánimo del poeta o cantante  del sentimiento del amor. ·Es Subjetiva y esta expresada en 1ª persona.
Video Nº 5 “Una Rosa lo Sabe”  de los Hnos Yaipen	.Transmite el ánimo del cantante con el sentimiento del amor directo. · Mayormente esta en 1ª persona
Video Nª 6 “Aléjate” de el Dúo Antología y Pata Amarilla	.Transmite el ánimo del cantante reflejado en la canción. ·Mayormente esta en 1ª persona

VARIACIONES SOCIOLINGUISTAS

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 

Sobre los  "LOS CASTELLANOS DEL PERÚ 1, 2 y 3"  , contestar:

1. ¿Por qué no hay un castellano único?

·          Por que la variedad de las personas que lo hablan no lo hablan igual tienes diferencias .

2. ¿Qué variedades lingüísticas tiene nuestra lengua?

·         Vocabulario , Pronunciacion   y Gramatica

3. ¿Qué rasgos lingüísticos diferencian a estas variedades? 

·         La forma de hablar de cada uno .

4. ¿En qué siglos los españoles llegaron a América y trajeron el castellano de la época? 

·         En el siglo XV y XVI

6. ¿Por qué las lenguas cambian a lo largo del tiempo?

·          Por que las personas con el alrgo del tiempo van descubriedno nuevas palabras .

7. ¿Qué rasgos distinguen las variedades geográficas del Perú?

·         El Vocabulario y Pronunciacion.

8. ¿Cuáles son los rasgos de las variedades sociales del castellano peruano?

·         Es la Edad , Genero y Cultura .

9. ¿Qué son variedades adquisicionales?

·          Son las personas extranjeras que se aprenden el español  pero se le queda un poco de su acento por lo diversos paises que vienen .

10. ¿Por qué hay distintos castellanos hablados en la Amazonía del Perú? 

·         Por las diferents formas de hablar que tienen  la estrucutra de la lengua  con terminos sintacticos y monologicos.

11. ¿Qué fenómenos lingüísticos se observan en la variedad adquisicional andina?

·         El del quechua y el aimara por su dejo  que s enota cuando ellos hablan el castellano .

12. ¿Cuál debe ser el papel de la escuela ante la presencia de variedades lingüísticas del castellano en nuestro país? 

·          De enseñar tambien el quechua  que es el idioma natal.

La publicidad Radial

2. Mediante un cuadro comparativo establece paralelos entre el video 1 y el video 2.

VIDEO N° 1 “Historia de la Publicidad en el Perú “	Video N° 2 “ La Publicidad  en la radio”
La fotografía acá tiene un rol muy importante   porque aparecen las primeras modelos y la imagen adquiere mucho más importancia que el texto.	Se habla de las emisoras  LOS 40 PRINCIPALES  y Máxima  FM que su programación cuenta con audiencia muy joven  y se habla del porcentaje que tiene cada emisora en su país.
Se utilizaba los discos de acetato  y las planchas de aluminio  y foro de celuloide que se llamaba la grabación o el corte con una aguja especial que grababa  y se usaba en 38 revoluciones	La publicidad se financia por medio de las emisoras de radios  a acepción de la lente pública de la televisión española.
En este video se habla como se creó o cómo surgió la publicidad radial en el siglo XX  por el incremento de las exportaciones.	Los grandes  grupos  de comunicación cuentan con distintos formatos radiofónicos sobre todo para dibujar con exactitud su audiencia.
En la década de 1920 se inicia la primeras trasmisiones por radio  en Lima ero nadie advierte  de las posibilidades publicitarias de este poderoso medio de comunicación.	En este otro se habla de cómo se hace una publicidad radial ósea  los pasos que sigue para poder hacer una publicidad radial y también se habla de diferentes emisoras de radio.
Se promocionan remedios milagrosos, perfumes, bebidas, máquina de coser, automóviles y victrolas y  los avisos que anunciaban película.	Se habla como se hace una publicidad  de como el que quiere que salga su grabación con la contratación publicitaria luego pasa por la  creatividad para que le dé forma a la grabación o cuña  para que puede salir en la radio.

  3. Sobre el video 3, destaca los recursos de la radio (voz, música, efectos sonoros, silencio), presentes en los tres comerciales de la marca Perú. 

1° Comercial : 

Voz : Juan Diego Flores 

Musica :  Musica Peruana

Efectos Sonoros : de la gente que habla y de la voz del teno Juan Diego Flores

Silencion : 2 minutos 

2° Comercial : 

Voz:  Bareto 

Musica : Cumbia 

Efectos Sonoros : de la gente que esta ahi con el grupo Bareto .

Silencios : 2 minutos .

3° Comercial : 

Voz : Gaston Acurio 

Musica : Musica de marinera 

Efectos Sonoros : Musica Criollla 

Silencios : 2 minutos

Recursos no verbales

Gestos Universales:

*Movimientos de asentamiento con la cabeza.

                                  

*Mover la cabeza de un lado para otro

                            

Gestos Culturales:

*La mirada

    

*Cruzarse de brazos

                        

 

Cuento Tradicional y Moderno

Cuento Tradicional

La zorra y la cigüeña

Era un día espléndido cuando la zorra, sintiendose más generosa de lo normal, le habló a su vecina la cigüeña para invitarla a cenar a su casa. Ella, agradecida por la oferta, le prometió presentarse puntual al caer la tarde, para que pudieran comer juntas. Dicho y hecho, apenas se puso el sol, llegó la cigüeña a la madriguera de la zorra que se encontraba alistando algunos preparativos muy precarios.

Sirvió un insípido caldo en dos platos de poca profundidad, tras lo cual le deseó buen provecho a la cigüeña y se aprestó a lamer la sopa, la cual hubo terminado tan solo unos minutos después. Sin embargo su invitada, a causa de tener un pico demasiado largo como para sorberlo, no pudo probar ni un bocado y se quedó con hambre.

Después de esta bochornosa escena, la cigüeña se quedó muy enfadada y con el fin de vengarse, devolvió la invitación a la zorra, diciéndole que al día siguiente cenarían ambas en su casa.

Como ella estuviera de acuerdo, se presentó aquella noche en la vivienda de la cigüeña que había preparado unos suculentos trozos de carne. La zorra sintió como se la hacía agua la boca. Pero grande fue su decepción al ver que estos eran servidos en vasijas con el cuello alargado, por donde la cigüeña pudo meter el pico pero ella no pudo siquiera, acercar ni la punta de su hocico.

Avergonzada la zorra, se marchó.Teniendo en cuenta siempre los gustos de sus invitados y que seria mucho mas amable con ellos, si espera que cuando sea ella la que este de visita, te traten con amabilidad.

Cuento Moderno
La zorra y la cigüeña

Avergonzada la zorra, se marchó.Teniendo en cuenta siempre los gustos de sus invitados y que seria mucho mas amable con ellos, si espera que cuando sea ella la que este de visita, te traten con  amabilidad.

Era un día espléndido cuando la zorra, sintiendose más generosa de lo normal, le habló a su vecina la cigüeña para invitarla a cenar a su casa. Ella, agradecida por la oferta, le prometió presentarse puntual al caer la tarde, para que pudieran comer juntas. Dicho y hecho, apenas se puso el sol, llegó la cigüeña a la madriguera de la zorra que se encontraba alistando algunos preparativos muy precarios.

Sirvió un insípido caldo en dos platos de poca profundidad, tras lo cual le deseó buen provecho a la cigüeña y se aprestó a lamer la sopa, la cual hubo terminado tan solo unos minutos después. Sin embargo su invitada, a causa de tener un pico demasiado largo como para sorberlo, no pudo probar ni un bocado y se quedó con hambre.

Después de esta bochornosa escena, la cigüeña se quedó muy enfadada y con el fin de vengarse, devolvió la invitación a la zorra, diciéndole que al día siguiente cenarían ambas en su casa.

Como ella estuviera de acuerdo, se presentó aquella noche en la vivienda de la cigüeña que había preparado unos suculentos trozos de carne. La zorra sintió como se la hacía agua la boca. Pero grande fue su decepción al ver que estos eran servidos en vasijas con el cuello alargado, por donde la cigüeña pudo meter el pico pero ella no pudo siquiera, acercar ni la punta de su hocico.

http://www.manosalarte.com/lazorraylaciguena.html

Sigue la gripe A y vuelven los teatros

LAS IMAGENES FIJAS Y EN MOVIMIENTO

 

                                                            

     

                    

                                 

                                            



La Imagen Fija y en Movimiento

1.¿Quién, cuándo y cómo hizo la primera fotografía?

*Fue tomada por  Niepce a principios del siglo XIX , fue   conseguida mediante una cámara oscura y un procedimiento fotoquimico .

2.¿Qué era la fotografía?

* Es un instrumento óptico que permite obtener una proyección plana de la imagen externa .

3.¿Qué problemas tenían las primeras fotografías?

*Que desaparecían por el tiempo hasta hacerse invisible .

4.¿Quién solucionó el problema de la fijación de las imágenes?

*Daguerre soluciono el problema de la fijación de las imágenes .

5.¿Qué aparecieron después de las fotografías?

*El invento del daguerrotipo se consiguieron imágenes nítidas y permanentes .

6.¿Qué juguetes ópticos se destacaron?

* La "linterna mágica "en el siglo XVII ,El "Taumatropo" o " disco magico "en 1825 , El "zootropo" en 1834 , El "Fenaquistiscopio"en  1832 , El "praxinoscoplo" en 1877 , Hasta llegar en 1878 al "zoopraxiscopio"procedente de los proyectores de cine .

7.¿Qué juguete óptico fue predecesor de los proyectores del cine?

* El zoopraxiscopio .

8.¿Quiénes constituyen la base de la cinematografía?

*Eran Muybridge y Marey analizando el movimiento de la cinematografía .

9.¿Qué invento importante apareció el año 1894? ¿Cuál fue su utilidad? 

*Apareció el Cinematógrafo que su utilidad era como cámara y proyector de imágenes de movimiento .

10.¿Quiénes fueron los inventores del cinematógrafo? ¿Cuál fue su primera proyección?

 *Los Hermanos Lumiére , la primera imagen de movimiento fue Muybridge (1878) ( un caballo corriendo ).

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL TEXTO LITERARIO...

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL TEXTO LITERARIO...

I. APROXIMACIÓN AL TEXTO

• Datos literarios del autor
• Importancia de la lectura de acuerdo con tu edad y condición de estudiante


II. APROXIMACIÓN A LA TRAMA DEL TEXTO
Análisis descriptivo :

• En qué lugares se realizan los núcleos
• De qué tiempo(s) nos habla el texto
• Quiénes son los personajes

Análisis del contenido :

• Qué temas se abordan o desarrollan
• Cómo se divide el texto, ¿cuáles son?
• Cuál es el contenido del texto. Para ello, elabora como mínimo diez núcleos secuenciales con sus respectivas imágenes (Power Point)
• Qué nos quiere decir el autor con este texto (apreciación personal)III. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE• Qué relación tienen los temas tratados en el texto con nuestra realidad
• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con tu vivencia personal de estudiante
• Cuál es el impacto que te causó el textoIV. TRANSFERENCIA DEL TEXTO• ¿Qué frases de la lectura te impactaron más? ¿Por qué?

Estos Son Mis Logros

Les Gusta!

 La Charla Radial.

Radio (RPP)	Radio (La zona)
*Habla sobre hechos y noticias importantes. *Su forma de interpretarlo es formal hasta su forma de vestir. *Habla sobre política. *Se respeta el turno de cada uno para tomar la palabra. *No llama la atención de los oyentes. *No tiene estructura similar a la conversación.	*Habla sobre temas de música. *Su forma de interpretarlo es más informal como su forma de vestir. Habla sobre la música que está de moda. *Hablan varias personas al mismo tiempo y no respetan el turno de habla. *Llama la atención de los oyentes. *Tiene estructura similar.

ANÁLISIS DE FIGURAS LITERARIAS

ANÁLISIS DE FIGURAS LITERARIAS

Reconoce las figuras literarias presentes en los siguientes poemas del poeta español Gustavo Adolfo Bécquer. Sigue el ejemplo de la Rima XI.

RIMA XI

Anáfora.......—Yo soy ardiente, yo soy morena, ..........  Paralelismo
yo soy el símbolo de la pasión,
de ansia de goces mi alma está llena.
¿A mí me buscas?
—No es a ti, no.

—Mi frente es pálida, mis trenzas de oro:.........Metafora
puedo brindarte dichas sin fin.......Hiperbole
yo de ternuras guardo un tesoro.
¿A mí me llamas?
—No, no es a ti.

—Yo soy un sueño, un imposible,.......Antitesisvano fantasma de niebla y luz;
soy incorpórea, soy intangible .........Paralelismo:
no puedo amarte.
—¡Oh ven, ven tú!

RIMA XXI

Anafona.......—¿Qué es poesía? —dices, mientras clavas  .......Metonimiaen mi pupila tu pupila azul—; .........Aliteracion¿Qué es poesía...? ¿Y tú me lo preguntas? .......Aliteracion¡Poesía... eres tú!  ........Metafora

RIMA XLI

Anafona......Tú eras el huracán y yo la alta
torre que desafía su poder:
¡tenías que estrellarte o que abatirme!
¡No pudo ser!

Tú eras el océano y yo la enhiesta
roca que firme aguarda su vaivén:
¡tenías que romperte o que arrancarme! ...
¡No pudo ser!

Hermosa tú, yo altivo; acostumbrados
el uno a arrollar, el otro a no ceder:
la senda estrecha, inevitable el choque ...
¡No pudo ser!

 

RIMA LIII

Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres,
ésas... ¡no volverán!

Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.

Pero aquellas cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día....
ésas... ¡no volverán!

Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar,
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará.

Celebracion por sus

 20 años

como banda musical..

(21-04-13)

Algunos de sus Albunes musicales:

* Backstreet Boys



1	We’ve Got It Goin’ On	03:39
2	Quit Playing Games	03:52
3	As Long As You Love Me	03:40
4	Everybody (Backstreet’s Back)	04:45
5	All I Have to Give	04:36
6	Anywhere for You	04:40
7	Hey Mr. DJ (Keep Playin This Song)	04:42
8	I’ll Never Break Your Heart	04:48
9	Darlin’	05:31
10	Get Down (You’re the One for Me)	00:00
11	Set Adrift on Memory Bliss	03:30
12	If You Want It To Be Good Girl (Get Yourself a Bad Boy)	04:49

* Millennium



1	Larger Than Life	03:55
2	I Want It That Way	03:36
3	Show Me the Meaning of Being Lonely	03:57
4	It’s Gotta Be You	02:58
5	I Need You Tonight	04:25
6	Don’t Want You Back	03:30
7	Don’t Wanna Lose You Now	03:59
8	The One	03:49
9	Back to Your Heart	04:24
10	Spanish Eyes	03:56
11	No One Else Comes Close	03:45
12	The Perfect Fan	04:16

* The Hits: Chapter One

1	Want It That Way	03:33
2	Everybody (Backstreet’s Back)	04:46
3	As Long As You Love Me	03:32
4	Show Me the Meaning of Being Lonely	03:54
5	Quit Playing Games (With My Heart)	03:52
6	All I Have To Give	04:36
7	Larger Than Life	03:52
8	I’ll Never Break Your Heart	04:48
9	The Call	03:23
10	Shape of My Heart	03:50
11	The One	03:46
12	More Than That	03:42
13	Drowning	04:27

El Debate Presidencial 2011

Sobre el vídeo :

1.¿Que es el tema del debate?

* Son ideas que dan a conocer cada uno de los candidatos a la presidencia del Perú.

2.¿Cual es la función que cumple el moderador?

* Dar el pase a cada expositor , cada su cierto turno.

3.¿Cual es la posición de Ollanta Humala ? ¿Que plantea Keiko Fujimori ?

* Candidato a la Presidencia del Perú.
* Institucionalidad Democrática

4.¿Los argumentos expuestos son consistentes? ¿Porque?

* Si,porque nos dan a entender algo claro y concreto con una objetividad y de ambas partes dándose una pequeña discusión.

5.¿Estas de acuerdo con alguna opinión? ¿Porque?

* Si,con la de Ollanta Humala,porque es una muy buena propuesta de dar a que en las decisiones que tomen como gobierno tomen en cuenta la opinión del pueblo tanto como las mujeres.